Pogorszenie stanu zdrowia psychicznego wśród studentów w USA
Ponieważ coraz więcej osób omawia kwestie zdrowia psychicznego na forach publicznych, wydaje się, że zniesie to piętno związane z tym tematem. Z nowych badań wynika, że w latach 2009-2015 znacznie wzrosła liczba studentów szukających pomocy z powodu problemów ze zdrowiem psychicznym.
Nowe badanie sugeruje, że wśród amerykańskich studentów rośnie niepokój, depresja i ataki paniki.Sara Oswalt z University of Texas w San Antonio jest głównym autorem nowego badania, które zostało opublikowane w Journal of American College Health.
Według szacunków przytaczanych przez naukowców około 26 procent osób w wieku 18 lat i starszych w Stanach Zjednoczonych żyje z zaburzeniami psychicznymi w danym roku.
Ponadto uważa się, że połowa wszystkich poważnych zaburzeń psychiatrycznych u dorosłych - takich jak duża depresja, zaburzenia lękowe i zaburzenia związane z nadużywaniem substancji odurzających - zaczyna się już w wieku 14 lat. Około trzech czwartych poważnych problemów ze zdrowiem psychicznym zaczyna się w wieku z 25.
Jak z biegiem czasu zmieniało się rozpowszechnienie problemów ze zdrowiem psychicznym wśród młodych ludzi? Czy fakt, że problemy zdrowia psychicznego są omawiane w bardziej otwarty sposób, prowadzi do wzrostu diagnozy?
Nowe badanie miało rzucić trochę światła na te pytania, analizując dane dotyczące prawie pół miliona amerykańskich studentów studiów licencjackich w latach 2009-2015.
Trendy w 12 chorobach psychicznych
Oswalt i jej koledzy badali trendy w diagnostyce i leczeniu kilkunastu schorzeń psychicznych: „anoreksja, lęk, deficyt uwagi i nadpobudliwość (ADHD), choroba afektywna dwubiegunowa, bulimia, depresja, bezsenność, zaburzenia obsesyjno-kompulsyjne (ZO-K), panika ataki, fobia, schizofrenia i nadużywanie / uzależnienie od substancji ”.
Naukowcy zastosowali narzędzia statystyczne do dużego zbioru danych uzyskanego od American College Health Association, analizując wykorzystanie usług zdrowia psychicznego dostępnych na kampusie i chęć korzystania z nich w przyszłości.
Ogólnie rzecz biorąc, badanie wykazało największy wzrost w diagnozach lęku, depresji i ataków paniki. Konkretnie, leczenie i diagnozy lęku wzrosły o 5,6% w latach 2009-2015, depresji o 3,2%, a ataków paniki o 2,8%.
Studenci są również bardziej skłonni do szukania pomocy, korzystając z udogodnień na terenie kampusu. Pod koniec okresu studiów prawie jedna piąta studentów stwierdziła, że korzysta z placówek zdrowia psychicznego na ich uniwersytecie, co stanowi wzrost o ponad 4 procent w porównaniu z 2009 rokiem.
Dodatkowo prawie trzy czwarte respondentów stwierdziło, że w przyszłości skorzystałoby z usług, co oznacza wzrost o ponad 6 proc.
Uniwersytety powinny zbadać swoją kulturę
Oswalt komentuje potencjalne mechanizmy stojące za nowymi odkryciami, mówiąc, że mogą one być połączeniem coraz słabszego zdrowia psychicznego, zwiększonej świadomości na temat usług zdrowia psychicznego i zmniejszonego piętna związanego z problemami ze zdrowiem psychicznym.
Jeśli chodzi o to, co może w pierwszej kolejności wpływać na pogorszenie zdrowia psychicznego, autor mówi: „Nie wiemy, czy środowisko uczelni powoduje lub nawet przyczynia się do wzrostu tych warunków, ale kampusy będą musiały się tym zająć . ”
„Instytucje szkolnictwa wyższego chcą, aby studenci odnosili sukcesy na studiach, ale jeśli kwestie zdrowia psychicznego nie zostaną odpowiednio rozwiązane, utrudni to osiągnięcie sukcesu studentów” - kontynuuje. „Uniwersytety powinny najpierw zbadać ogólną kulturę dotyczącą zdrowia psychicznego na swoich kampusach”.
„Jeśli ogólna kultura nie promuje zdrowia, należy to rozważyć przed krokiem drugim, który zapewnia wsparcie w profilaktyce w różnych obszarach. Może to obejmować instrukcje dotyczące snu, redukcję stresu i ćwiczenia. Krok trzeci musi obejmować odpowiednią liczbę pracowników poradni i ośrodków zdrowia, aby osoby potrzebujące pomocy były widoczne ”.
Sara Oswalt
„Jeśli instytucje nie mają usług doradczych, partnerstwo lub identyfikacja zasobów społeczności ma kluczowe znaczenie dla wspierania ich uczniów” - dodaje.
Podsumowuje: „Każda instytucja będzie musiała opracować strategie, które będą pasować do jej kultury i lokalizacji, a rozmowy ukierunkowane na rozwiązania muszą odbywać się na najwyższym szczeblu administracji, aby odpowiednio wdrażać i wspierać te strategie”.